乡村新课堂项目，从4月初步构思并考察调研至今，已经持续五期了。 

回顾上一期，参与活动的老师，大多是一直坚持下来的老师，也有被原本的老师带进大集体的“新人”，总体来看，积极性有了很大的提升。

收到新书后，老师们在自己精读后，便第一时间组织了新书发布会。看着老师们美篇记录的照片中，每个孩子拿到书时聚精会神阅读的样子，小编竟控制不住的感动。

连南民族小学作为寄宿制的学校，老师们便在晚自习上，带领孩子们一起参与百千线上共读活动。其他学校也积极组织阅读活动，寓教于乐，真正让孩子们爱上阅读。好几个老师回访的时候都表示，孩子很喜欢这个活动，还特别积极主动，想要参加下一期。

第四期新课堂的参与者，来自新疆的布佐拉老师，主动报名参与了百千的分享会。这是第四期的意外之喜。也希望在未来，其他的乡村老师，能够利用百千这个聚集优秀平台，在共读活动参与中吸收其他老师的优秀经验，收获自我提升，也希望未来会有越来越多老师能够主动分享自己的阅读感悟。

谈及阅读本身，相信经过几个月的不懈努力，真正坚持参与的师生，已经把阅读当作了一种习惯。 

每一本书，都是阅读者的好朋友。阅读一本书，便是了解这位“新朋友”的故事，只要理解透彻，与这本书的友谊才会越发深厚。也希望迈入2020年，所有参与乡村新课堂的乡村师生，能够继续坚持不懈的阅读，学会与书本做朋友。

老师感悟：

“我们还不会写很多的字，但是我们会说；我们还不会清楚的表达，但是我们会画；我们还不会完整的描述，但是我们会看；我们还不会仔细的思考，但是我们会记。”

——银杏小学 杨远丽

“对于孩子们的阅读，通过导师详细的讲解，让我更加明确了该怎样给孩子们上整本书阅读；通过家长共读会，让孩子们的家长也有了很大转变，积极参与孩子的阅读和创作，就像我们的家长所说的他们和孩子在共同学习，共同成长，也爱上了阅读。我想这就是阅读的目的所在，让更多的人主动、乐于阅读，爱上阅读。我相信未来的路上有了阅读的陪伴，我们的生活会更加多姿多彩，阅读，悦读！”

——银杏小学 谭瑛

 “书本是阅读者的朋友，是作者通过语言文字，把心中所想表达出来。它在不同的人的阅读中呈现出不同的姿态。它就像是一片土地上，可以长出千姿百态的花花草草。正是有了千千万万的阅读者，书才越来越丰富多彩，它的意义才更深远。”

——连南民族小学 潘巧珍

回顾完上一期，如今，第五期正在进行中。

陆续收到书的老师们，也迫不及待的将书本发到了学生的手中，拿到书的孩子们爱不释手的阅读了起来......