乡村新课堂，从第一期到第五期

“乡村新课堂”项目走到第五期，参与共读的师生，都是热爱阅读，坚持参与了两期以上“老成员”。这次活动中，项目组发现，他们渐渐地已经开始养成良好的阅读习惯。

本次接收到了很多老师自发分享的美篇，里面记录的都是学生阅读时的点点滴滴。孩子们经过两三期的阅读训练，开始更加主动了起来。

摆在面前的新书，对他们而言，没有之前那么迷茫，需要老师手把手的引导，而是能在老师引导的基础上，开始提出自己的猜想和疑问，并尝试自己去书中寻找答案。

书本中的世界，天马行空，五光十色，变幻莫测，但如何才能体会其中精妙，自然是要培养优良的阅读习惯。任何一本书，要想彻底吸收，总是要有疑问，有思考。看着每一期反馈的内容来看，学生们确实已经开始培养出了主动思考，带着疑问去读书的习惯。

当然，有经验的师生自然也准时参加了百千的线上辅导，而且经过了几次共读活动后，老师和学生都开始越来越适应，并非常享受能跟其他城市的同龄孩子一起阅读一起交流的线上时光。

乡村新课堂 × 百千读书坊 支持老师提升专业能力

在乡村新课堂第四期开始的同时，裕同基金会助力持续参与的老师，在共读活动之外，想进一步提升自己教学专业能力的6位教师参加“百千读书坊”，进行深入阅读。目前，读书坊还在进行中，相信坚持下去的老师们将会有收获。

乡村新课堂与百班千人联合捐赠图书

2019年12月，裕同公益基金会乡村新课堂联合百班千人支持持续坚持的乡村新课堂学校，包括连南瑶族自治县民族小学、阿克塞哈萨克族自治县小学、汶川县七一绵虒小学、汶川县银杏小学共四所学校的师生，捐赠2565册《快乐作文增刊-百班千人创意写作过大年》图书，以鼓励更多的乡村师生参与到乡村新课堂的项目。